Prueba de evaluación morfosintáctica.

El presente material para la evaluación del desarrollo de la morfosintáxis es el producto de un Grupo de Trabajo de profesoras especialistas en Audición y Lenguaje.

A través de 93 láminas con imágenes actuales, originales y motivadoras, se abordan las siguientes categorías gramaticales: género, número, artículo, preposiciones, pronombres, partículas interrogativas, adverbios, adjetivos, verbos, estructuras oracionales simples y estructuras oracionales complejas.

Pautas familiares sobre la comunicación lenguaje.

Ayuda a padres

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Enlaces relacionados con la logopedia en el ámbito escolar.

• Portal aragones de sistemas alternativos de comunicación.
• Proyecto comunica. Herramientas para la mejora de la comunicación de personas con alteración en el habla
• Centro de recursos de educación especial de Navarra.
• Logopedia en general.
• Logopedia sin recursos.
• Portal de logopedia digital.
• Trastornos del lenguaje. (aclaraciones para conseguir un diagnostico aproximado).
• Talleres del lenguaje, para la detección de trastornos del habla, lenguaje, voz, audición y comunicación.
• Taller de expresión oral, se consigue prevenir y tratar alteraciones del habla o del lenguaje.
• Banco de acticidades.

BANCO DE MATERIAL.

• Materia gráfico de Audición y Lenguaje I.
• Material gráfico de Audición y Lenguaje II.
• Material gráfico de Audición y lenguaj III. (Pon un logopeda en tu vida).
• Material de PT.
• Material gráfico para Infantil.
• Ciudad 17.(Preescritura).

Pautas para intervención familiar en la estimulación y prevención del lenguaje.

Los padres tendrán que tener en cuenta las siguientes orientaciones:

Deberá dedicar tiempo diario para estar con el/la niño/a y hablar con él o ella.
Evitar patrones infantilizados del habla.
Juegos de respuestas verbales (veo-veo…)
Exigir, mediante el juego, respuestas verbales claras y correctas por parte del sujeto, evitando respuestas monosilabitas.
No ser excesivamente correctores y exigentes, pueden provocar que el niño/a evite hablar.
No responder por él y dejar que se exprese libremente.
Elaborar adecuadamente las preguntas, para obtener las respuestas pertinentes.
Realizar preguntas abiertas que posibiliten al niño dar respuestas amplias.
Realizar juegos en el que el/la niño/a hable.
Juegos de discriminación auditiva (diferenciar voces de animales, onomatopeyas…)
Cantar canciones infantiles.
Recitar sencillas poesías y retahílas.Leer cuentos y que ellos también nos los cuenten a su manera.